有一個(gè)時(shí)刻“捧場”的老師，是什么體驗(yàn)？鄭州市鄭東新區(qū)心怡路小學(xué)二（3）班的孩子很有發(fā)言權(quán)。

(資料圖片僅供參考)

王帥，二（3）班數(shù)學(xué)老師，35歲，人美、心善、嘴甜，孩子心中的“夸夸群群主”。

她會(huì)給每個(gè)孩子“私人訂制”夸夸信；會(huì)經(jīng)常獎(jiǎng)勵(lì)孩子，請(qǐng)他們吃大盤雞、水果，喝奶茶；班上44名同學(xué)，她要求自己每天都要逐個(gè)關(guān)注到。為此，她對(duì)應(yīng)孩子們的名字“地毯式打卡”……

“只有肯定、欣賞、贊美才能源源不斷地點(diǎn)燃孩子的內(nèi)驅(qū)力。”王帥說，她會(huì)一直做“捧場王”，讓孩子們勇敢地成為更好的自己。

請(qǐng)吃大盤雞、水果，獨(dú)創(chuàng)48項(xiàng)“夸夸指標(biāo)”

“你今天這個(gè)發(fā)卡真好看。”“最近回答問題很積極，表揚(yáng)一下。”9月6日，剛進(jìn)班，王帥就開啟了“夸夸”模式，隨時(shí)隨地發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn)，已成為她的習(xí)慣。

“精神鼓勵(lì)”只是開始。當(dāng)天，她還給大家準(zhǔn)備了一個(gè)驚喜。原來，最近小家伙兒們聽課狀態(tài)特別好，她要請(qǐng)孩子們吃蘋果和小番茄。“哇，有水果吃！”聽說有獎(jiǎng)勵(lì)，孩子們開心得不得了，各個(gè)小組長領(lǐng)取后熟練地發(fā)了下去，小家伙兒們相互比畫著，看誰的蘋果最大。“王老師還請(qǐng)我們吃過西瓜和糖果呢。”孩子們邊吃邊“炫耀”。

王帥的“夸夸技能”遠(yuǎn)不止于此，她有一套自成一派的獎(jiǎng)勵(lì)體系。她獨(dú)創(chuàng)了48項(xiàng)“夸夸指標(biāo)”，課前備好學(xué)習(xí)用品、上課認(rèn)真聽講、物品擺放整齊、安靜午睡、大膽發(fā)言、小組互動(dòng)得當(dāng)……任何一個(gè)細(xì)微的優(yōu)點(diǎn)都會(huì)被關(guān)注。而且，這些表現(xiàn)還會(huì)積分，在周評(píng)、月評(píng)中分?jǐn)?shù)高的還能獲得表揚(yáng)信，用來兌換不同的獎(jiǎng)勵(lì)，比如和老師合影、老師請(qǐng)吃飯甚至是外出旅游。

“聽說老師經(jīng)常帶上一屆的哥哥姐姐吃大盤雞，我也要好好表現(xiàn)，讓王老師請(qǐng)客。”一名學(xué)生笑著說。

“不吝嗇贊美不等于縱容。”王帥說，獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，她還設(shè)置有懲罰機(jī)制，有加分有扣分。“王帥老師很懂得欣賞孩子，同時(shí)又對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、習(xí)慣養(yǎng)成要求很嚴(yán)格，分寸掌握得特別好，這是我最佩服她的地方。”同事宋林蔚說。

55人、55封“夸夸信”，3萬余字

（資料圖）

55人，3萬余字，王帥曾為班上每個(gè)同學(xué)私人訂制“夸夸信”。2022年，王帥帶的六（4）班即將畢業(yè)。相處6年，離情難舍，她決定送給大家一份特殊的禮物——給班上55名學(xué)生每人寫一封信。因工作忙碌，她只能晚上加班寫。55封信、3萬多字，寫了兩個(gè)月，6月1日，終于和孩子們見面。

“首先映入眼簾的是六年前你到學(xué)校報(bào)到，那天看到心怡這個(gè)名字，我瞬間就有親切感。想著將來這么漂亮的一個(gè)女孩兒絕對(duì)會(huì)成為我們心怡路小學(xué)的形象代言人。”

（資料圖）

“想起宋玥萱，就想起那個(gè)合唱團(tuán)的你，是那樣的認(rèn)真、自信；想起舞蹈社團(tuán)的你，對(duì)待每一個(gè)動(dòng)作都是那樣的仔細(xì)……”

調(diào)侃、深情；快樂、傷感……信中，有6年的點(diǎn)滴回憶，還有對(duì)孩子們即將進(jìn)入初中的囑托。看著這些或記憶清晰或自己都忘記的場景再次被提起，不少孩子流下了眼淚。

“這是屬于我們的共同記憶，也希望通過這些信，讓孩子們感受到自己獨(dú)一無二的珍貴。”王帥說。

付出愛，收獲愛。王帥帶過的畢業(yè)生至今還經(jīng)常給她打電話、發(fā)微信，依然親昵地喊她“帥姐”，傳達(dá)室?guī)煾凳盏阶疃嗟男偶褪峭鯉浀模看温牭綆煾嫡f“王帥老師，又有孩子給你寫信了”，就是她最開心的時(shí)刻。

夸夸背后是愛和關(guān)注，她帶領(lǐng)“獲獎(jiǎng)絕緣體”班逆襲

“夸獎(jiǎng)背后的本質(zhì)就是愛與關(guān)注，這是孩子們最渴望的禮物。”王帥說。

平日里，王帥會(huì)盡可能地把自己的注意力分給每個(gè)學(xué)生。多年來，她對(duì)自己有一個(gè)要求，每天都要關(guān)注到班上的每個(gè)孩子，或一個(gè)招呼，或一個(gè)叮嚀，或一次提問，或一個(gè)關(guān)心。為此，她還列了一張表格，上面寫著44個(gè)孩子的名字，當(dāng)天交流過和還沒來得及交流的孩子都會(huì)做上標(biāo)記，直到完成所有“打卡”。

“說是打卡，但絕不是機(jī)械化的，要用愛去溫暖，用心去交流。”王帥說。

在她的“關(guān)注”下，孩子們綻放出屬于自己的光芒。王帥曾經(jīng)帶過一個(gè)班，起初，班級(jí)在紀(jì)律等各方面表現(xiàn)都相對(duì)落后，校領(lǐng)導(dǎo)便安排王帥當(dāng)班主任。

在王帥看來，孩子們之所以表現(xiàn)不夠好，是因?yàn)閮?nèi)驅(qū)力不足。為此，她給予了孩子們足夠的關(guān)愛與耐心。課間，她會(huì)和孩子們天南海北地聊天，拉近距離，打成一片；周末，她會(huì)添加家長微信，通過朋友圈，了解孩子們最新的關(guān)注點(diǎn)；每周，她會(huì)在班里舉行各類評(píng)選，頒發(fā)小獎(jiǎng)狀，既激勵(lì)獲獎(jiǎng)學(xué)生，也樹立榜樣。

很快，班級(jí)有了一百八十度轉(zhuǎn)變，從獲獎(jiǎng)“絕緣體”到每周都能拿到流動(dòng)紅旗，班級(jí)榮譽(yù)感越來越強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)了“逆襲”。

“每個(gè)孩子都是珍貴的，有些孩子學(xué)習(xí)興趣低、習(xí)慣差不是自身不好，而是動(dòng)力沒有被喚醒，他們不是‘差生’，而是‘潛能生’。”王帥說。

做一輩子老師，永遠(yuǎn)帶著愛進(jìn)入課堂

真摯源于熱愛，熱愛源于信仰，“當(dāng)老師”是王帥9歲時(shí)就確定的夢(mèng)想。

“我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師、班主任叫任紅霞，她非常愛我們，對(duì)我的職業(yè)選擇影響非常大。”王帥回憶，小時(shí)候，她在村里的小學(xué)上學(xué)，每天早上，任老師都會(huì)早早到學(xué)校，把教室打掃得干干凈凈。冬天，任老師也會(huì)提前把教室的爐子點(diǎn)燃，大家一進(jìn)教室就暖烘烘的。從9歲開始，王帥就告訴自己，長大后要成為一名像任老師一樣的人民教師。“這個(gè)愿望從來沒有改變過，我大學(xué)學(xué)的是師范專業(yè)，畢業(yè)后順利成為一名數(shù)學(xué)教師，這是我的堅(jiān)持，也是我的榮幸。”

（資料圖）

因工作能力突出，王帥還做過學(xué)校德育主任，現(xiàn)在還擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)主任。但是，在王帥看來，自己的第一身份永遠(yuǎn)是任課老師。

她說，自己的職業(yè)生涯還很長，但有兩件事非常確定，第一，自己會(huì)做一輩子老師；第二，永遠(yuǎn)帶著愛進(jìn)入課堂。“我想成為一個(gè)即便只教孩子幾天，也會(huì)讓孩子記一輩子的老師。”王帥說，這個(gè)夢(mèng)想有點(diǎn)“貪心”，卻是自己心中最美的彼岸。

關(guān)鍵詞：