1、gh，又多了一種本領(lǐng)，心里很高興;小兔子和小松鼠花了好長(zhǎng)時(shí)間都沒(méi)學(xué)會(huì)，很苦惱。

(資料圖)

2、培訓(xùn)班教練野鴨說(shuō):“我兩條腿都能游，你們四條腿還不能游?成功的90%來(lái)自汗水。

3、加油!嘎嘎!”評(píng)論家青蛙大發(fā)感慨:“兔子擅長(zhǎng)的是奔跑!為什么只是針對(duì)弱點(diǎn)訓(xùn)練而不發(fā)展特長(zhǎng)呢?”思想家仙鶴說(shuō):“生存需要的本領(lǐng)不止一種呀!兔子學(xué)不了游泳就學(xué)打洞，松鼠學(xué)不了游泳就學(xué)爬樹嘛。

4、”要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

5、[零分作文]運(yùn)動(dòng)會(huì)上的兔子故事中，兔子是冠軍，本來(lái)就是成功者;生活中成功者都是被諒解的，比如歌唱得好，可以說(shuō)臟話，甚至吸毒;比如當(dāng)了總統(tǒng)，犯點(diǎn)生活作風(fēng)問(wèn)題也沒(méi)什么。

6、可是在這個(gè)故事里，當(dāng)了冠軍的兔子還要去學(xué)他永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的游泳，這個(gè)邏輯很是問(wèn)題。

7、就好比，讓姚明去唱《雙截棍》，不，是讓他學(xué)李寧翻跟頭、學(xué)劉翔跨欄。

8、故事中，小動(dòng)物們的爹娘沒(méi)出現(xiàn)，不能對(duì)游泳培訓(xùn)說(shuō)三道四行使自己的監(jiān)護(hù)權(quán);在關(guān)于上不上培訓(xùn)班的事情上小動(dòng)物們沒(méi)有選擇，完全是必須。

9、這兩點(diǎn)也完全不合邏輯。

10、那么，學(xué)游泳的理由呢?我們只能說(shuō)它很荒謬，因?yàn)楸焕亲返胶舆叀?/p>

11、首先，狼追兔子，是兔子的錯(cuò)嗎?再說(shuō)，如果追到的不是河邊而是懸崖邊呢?這時(shí)動(dòng)物管理局給出了一個(gè)可笑的理由，為了動(dòng)物們的全面發(fā)展。

12、這個(gè)邏輯從何而來(lái)?明明是狼追兔子出現(xiàn)了生存危機(jī)!請(qǐng)注意，當(dāng)兔子出現(xiàn)生存危機(jī)的時(shí)候，動(dòng)物管理局卻以為了讓他多才多藝的名義讓他參加培訓(xùn)!這個(gè)寓言的邏輯很成問(wèn)題，它竟然無(wú)意中影射了現(xiàn)實(shí)中很多讓你無(wú)語(yǔ)的事件。

13、接下來(lái)有悲有喜，有笑有罵，一堆屎越攪越稠。

14、問(wèn)題的焦點(diǎn)不知不覺(jué)轉(zhuǎn)移到要不要學(xué)游泳的問(wèn)題上了;本來(lái)會(huì)游的傻樂(lè)，永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)的傻愁;教練鼓勵(lì)大家傻流汗，專家叫囂換方案。

15、很熱鬧啊!請(qǐng)注意，有個(gè)角色著墨最少，他始終藏在暗處，在一旁竊笑不已，那個(gè)隨時(shí)準(zhǔn)備吃肉的家伙被我們忽視了!對(duì)，--狼!他首先制造了問(wèn)題，把一只兔子追到河邊，造成了小動(dòng)物群體極大的恐慌;以他的才能，追到并吃掉一只不會(huì)游泳的兔子不是問(wèn)題，可是陰謀家狼沒(méi)有這么做。

16、因?yàn)樗懈蟮年幹\!追趕一只兔子造成小動(dòng)物群體的恐慌比吃掉一只兔子更劃算!只有在小動(dòng)物群體的茫然恐慌中才能實(shí)現(xiàn)降低這個(gè)群體智商并長(zhǎng)期掠食的目的!這個(gè)寓言成功地誤導(dǎo)了我們，陰謀家狼們被忽略了，動(dòng)物管理局的家伙也被忽略了，他們真的是弱智嗎?如果是弱智能考上動(dòng)物公務(wù)員嗎?非也，只能有一條解釋，他們和狼之間有共同的利益和陰謀，狼以及其他肉食動(dòng)物一直在和動(dòng)物管理局有著默契或交易，一個(gè)恐嚇，一個(gè)誘導(dǎo)，去實(shí)現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物群的長(zhǎng)期控制，他們一直在制造各種借口讓小動(dòng)物們更加茫然、疲憊和愚蠢，以維持自己在食物鏈中的高端地位。

17、小動(dòng)物們永遠(yuǎn)是小動(dòng)物們，要么被狼吃了，要么在動(dòng)物管理局的管理下變得更傻、更茫然、更疲憊。

18、可憐的考生，可憐的運(yùn)動(dòng)會(huì)上的兔子，可憐的小動(dòng)物!。

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